Аннотация: Предлагается комплексный анализ процессов, происходящих в системе юридического образования в России, отражены его достижения и проблемные точки. Рассматриваются роль высшего образования в формировании юридической профессии, масштабы генерирования в учебных заведениях общих ценностей и установок различных групп юристов — судей, адвокатов, сотрудников правоохранительных органов. В этом смысле монография продолжает серию книг, подготовленных Институтом проблем правоприменения по социологии юридической профессии, посвященных судьям, адвокатам и следователям. Отличительными особенностями книги являются взгляд на российское юридическое образование с точки зрения социологии профессии и в сравнении с другими странами, а также разнообразие использованных в исследовании методов (анализ статистики, анкетный опрос, экспертные интервью и фокус-группы). Для преподавателей юридических факультетов и практикующих юристов, а также социологов профессии и социологов образования.

Аннотация: Монография посвящена актуальной проблеме высшей школы — дидактическому проектированию и реализации подготовки юристов с различным уровнем высшего профессионального образования, обобщен опыт подготовки бакалавров и магистров юриспруденции и вузах России. На основе исследования педагогической теории и практики современной подготовки специалистов в работе анализируется современный опыт проектирования в юридических вузах, обосновываются сущность и содержание дидактического проектировании подготовки юристов: бакалавров, специалистов и магистров в высшей школе, раскрываются основные направления его совершенствования, предлагаются различные проекты подготовки юристов, представлен сравнительный анализ опыта подготовки юристов, психологов и экономистов в вузах. В монографии обоснованы возможности учета в современной подготовке юристов «компетентностного подхода» как при проектировании, так и при его реализации в юридических вузах России. Работа предназначена для руководителей вузов, для педагогов юридических вузов, а также для будущих юристов, активно занимающихся повышением уровня своей подготовленности к профессиональной деятельности. Материалы монографии целесообразно использовать преподавателям, проходящим подготовку по дополнительной специальности «Преподаватель высшей школы».

Аннотация: Настоящее издание представляет собой сборник работ (монографий и статей) выдающихся российских ученых-юристов начала ХХ в., посвященных проводившейся в то время подготовке нового Университетского устава и реформе высшего образования, которая получила название "университетского вопроса". В центре этой реформы стоял вопрос об улучшении подготовки студентов и совершенствовании методики преподавания учебных дисциплин, в том числе о соотношении лекционных и семинарских (практических) занятий. В ходе широкого публичного обсуждения "университетского вопроса" участниками этой острой дискуссии высказывались и обосновывались диаметрально противоположные взгляды относительно содержания, методики и перспектив отечественного университетского преподавания (которое находилось в то время на весьма высоком уровне, не уступая большинству европейских университетов). Основное содержание данного сборника составляют работы лидеров двух основных противоборствовавших направлений - Л.И. Петражицкого, отстаивавшего сохранение и развитие традиционных, классических начал в университетском образовании, и П.Е. Казанского, являвшегося сторонником кардинальных преобразований с целью усиления практической направленности в подготовке студентов. Кроме того, в настоящий сборник включены статьи корифеев российской цивилистики - Д.И. Мейера и И.А. Покровского, а также профессора В.В. Есипова и приват-доцента К.К. Дыновского, посвященные проблемам совершенствования университетского преподавания правовых дисциплин, в том числе гражданского права. Все эти работы представляют особый интерес в свете происходящей в настоящее время очередной реформы отечественной высшей школы. Издание рассчитано на преподавателей и аспирантов юридических вузов и факультетов, а также на вузовских преподавателей иных гуманитарных специальностей и всех интересующихся проблемами развития отечественного высшего образования. Составитель: Е.А.Суханов.

Аннотация: В работе проанализирована актуальная на современном этапе проблема внедрения института общественного контроля в сферу образования Российской Федерации, в частности на уровне высшего образования. Представленный материал основан на данных, полученных в ходе проведения пилотажного социологического исследования и апробации разработанных методических рекомендаций и предложений на базе девяти российских образовательных организаций высшего уровня образования. Результаты исследования раскрывают проблемы и возможные перспективы внедрения института общественного контроля на уровне высшего образования, а также показывают необходимость совершенствования деятельности органов по контролю и надзору в сфере образования. Монография предназначена для работников сферы образования, представителей общественных организаций, социологов, политологов и других специалистов, проявляющих интерес к проблемам общественного контроля в сфере образования. Монография подготовлена в рамках Государственного задания Федерального центра образовательного законодательства на 2016 г. и плановый период 2017 и 2018 годов.

Аннотация: В сборнике представлены материалы межрегионального учебно-методического семинара «Оптимизация образовательного процесса > системе высшего профессионального образования в свете реализации положений ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и межвузовского круглого стола «Интеграция науки и практики кип механизм подготовки юридических кадров», прошедших в ноябре 2013 г. в Северо-Западном институте (филиале) Университет имени O.R. Кутафина» (МГЮА). Материалы участников учебно-методических мероприятий затрагивают различные аспекты изменений, происходящих в системе высшего профессионального образования на современном этапе функционирования российского общества, а также определение путей обеспечения качества высшего юридического образования. Рекомендуется научным и педагогическим работникам, аспирантам, студентам учебных заведений, руководителям и специалистам предприятий и органов государственной власти Тексты выступлений приводятся в авторской редакции.

Аннотация: В издании показаны основные этапы становления и развития диссертационного совета Д 203.009.01, созданного при Нижегородской академии МВД России. В нем приводится список диссертационных работ (с аннотациями) защищенных в диссертационном совете. Книга может представлять интерес для руководителей и членов диссертационных советов, оппонентов, научных руководителей, соискателей ученых степеней, а также для всех, кто имеет отношение к научным изысканиям.

Аннотация: Образование в последние годы все чаще рассматривается как условие и ресурс развития современной экономики. Повышение значения образовательной сферы во многом обусловлено тем, что современная экономика становится экономикой, основанной на знаниях. Как следствие, качество образования выходит на первый план. В сборнике представлены точки зрения ведущих российских и зарубежных экспертов на состояние системы образования Российской Федерации, направления ее дальнейшей модернизации, возможной в условиях стабильного развития российской экономики, а также пакет антикризисных мер. Авторы попытались осмыслить место российского образования в мировой табели о рангах, векторы и движущие силы его трансформации. Для широкого круга читателей, интересующихся состоянием и перспективами развития российского образования.

Аннотация: Книга подготовлена по заказу и финансовой поддержке Фонда «Новая Евразия» на основе результатов проекта «Прогноз развития высшего профессионального образования на 2009–2011 годы в условиях модерни- зации образования», выполненного специалистами Академии народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации, Государственного университета – Высшей школы экономики при Правительстве Россий- ской Федерации и Института социально-экономических проблем народо- населения Российской академии наук по заказу Федерального агентства по образованию в 2007 г. Для специалистов в области экономики и управления системой образо- вания.